大学生都有创业的意愿

大学生对创业普遍持支持的态度。大学生普遍有创业的意愿。参与调查的大学生中，支持大学生创业的占57.7%，远高于有所保留的26.2%，反对占4.2%，没有意见占8.6%。有强烈的创业意愿的大学生占25.93%，有过想创业的意愿的占53.02%，两者共计78.95%。根本不想创业占7.61%。这也许和许多人心目中大学生创业意愿普遍较低的认识相去甚远。调查显示：创业的问题对大学生来说已经不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的大学生思考过创业的问题。2007年的大学生创业和创业教育由此呈现出与之前不同的特点。 创业时机的选择在创业时机的选择问题上，选择工作一段后的占52.8%，选择只要有创业意愿随时可以的占23.8%，选择毕业时的占13.0%，选择在校期间的占10.0%。超过半数大学生选择了工作一段时间后，点子创业意网http://www.795.com.cn/与之前大学生创业更多的指大学生在校期间创业和毕业即创业相比，2007年大学生在创业观念上已经显得颇为成熟和理性。越来越多的就业指导者也意识到，提倡大学毕业生创业，并不是要求所有的大学生一毕业都去创办企业，事实上这也是不现实的。对此，曹殊研究员指出，大学生这一更为实际的思考也对社会如何为工作一段后的毕业生创业提供良好的创业环境提出了课题，即应当培育有利于全社会人员创业的环境条件。 对创业认识的理性发展大学生认为创业自身*需要具备的条件中，一个有发展前景的创业计划占42.09%，已经有过的实践经验占20.76%，有创业**占20.53%，有自己的创业资金、有家庭的支持和帮助占16.14%。可见，资金的问题虽然是创业的重要因素，但已经不是决定大学生选择创业的决定因素。更多的大学生对创业的认识比以前更为理性。他们认为参加创业教育和有关创业的活动对完善职业规划有帮助占22.91%，位**位，其次分别为认识了创业的艰难占17.83%，激发了创业热情占16.56%，增强了对社会的认识占 16.49%，认识了自身的短处占14.02%，明确了要选择就业占6.86%，提高了学习自觉性占3.83%。可见他们开始用新的理念看待创业。同时，他们对创业能力大学生对创业普遍持支持的态度。大学生普遍有创业的意愿。参与调查的大学生中，支持大学生创业的占57.7%，远高于有所保留的26.2%，反对占4.2%，没有意见占8.6%。有强烈的创业意愿的大学生占25.93%，有过想创业的意愿的占53.02%，两者共计78.95%。根本不想创业占7.61%。这也许和许多人心目中大学生创业意愿普遍较低的认识相去甚远。调查显示：创业的问题对大学生来说已经不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的大学生思考过创业的问题。2007年的大学生创业和创业教育由此呈现出与之前不同的特点。 创业时机的选择在创业时机的选择问题上，选择工作一段后的占52.8%，选择只要有创业意愿随时可以的占23.8%，选择毕业时的占13.0%，选择在校期间的占10.0%。超过半数大学生选择了工作一段时间后，点子创业意网http://www.795.com.cn/与之前大学生创业更多的指大学生在校期间创业和毕业即创业相比，2007年大学生在创业观念上已经显得颇为成熟和理性。越来越多的就业指导者也意识到，提倡大学毕业生创业，并不是要求所有的大学生一毕业都去创办企业，事实上这也是不现实的。对此，曹殊研究员指出，大学生这一更为实际的思考也对社会如何为工作一段后的毕业生创业提供良好的创业环境提出了课题，即应当培育有利于全社会人员创业的环境条件。 对创业认识的理性发展大学生认为创业自身*需要具备的条件中，一个有发展前景的创业计划占42.09%，已经有过的实践经验占20.76%，有创业**占20.53%，有自己的创业资金、有家庭的支持和帮助占16.14%。可见，资金的问题虽然是创业的重要因素，但已经不是决定大学生选择创业的决定因素。更多的大学生对创业的认识比以前更为理性。他们认为参加创业教育和有关创业的活动对完善职业规划有帮助占22.91%，位**位，其次分别为认识了创业的艰难占17.83%，激发了创业热情占16.56%，增强了对社会的认识占 16.49%，认识了自身的短处占14.02%，明确了要选择就业占6.86%，提高了学习自觉性占3.83%。可见他们开始用新的理念看待创业。同时，他们对创业能力提高的要求远远高于对创业知识获得的要求。调查显示大学生*希望高校创业教育能够提高自身创业能力的占41.24%，提高创业意识占 21.00%，提高创业心理品质占19.63%，提供创业知识仅占17.61%。 对创业教育的需求很多大学生认识到自身要创业，需要改变一无资金、二无经验的局面，需要**的政策扶持。他们认为学校进行创业创新教育非常必要的占31.96%，有必要的占44.01%，可有可无占15.10%，认为无必要占6.85%。即赞成学校开展创业教育的比例为75.97%。 大学生*需要的创业教育方式从多到少排序：选修课占26.38%，组织课外创业活动或创业竞赛占25.70%，专题讲座占21.12%，必修课占15.55%，聘请**专项辅导占10.40%。而在对高校就业工作人员的调查发现，学校开展创业教育*多的形式是专题讲座，开展*少的是必修课。由此可见，高校在提供创业教育方面应该更有针对性，需要在如何激发创业**、指导和启发大学生找到有发展前景的创业计划和增加实践的机会等方面多做工作，尤其注重培养大学生的创业能力。 对高校工作人员的调查显示，在高校开展创业教育是高度一致的意向选择。高校工作人员认为大学毕业生创业*需要专业团队的辅导扶持33.38%，其次是资金支持31.11%、**的减免税收、登记费用的政策26.95%、能够进入创业园区 7.93%。专业团队的辅导扶持和资金支持占据了前两位，高等学校工作人员的选择是符合毕业生创业缺少经验和资金的现实情况的。