在学习中提升企业竞争力

在全员修炼中求生存,在赶超**中谋发展,

"学习"这个词在**官员、企业老总以及各种媒体上频频出现。全社会都在倡导建立"学习型组织"。在环境剧烈动荡的现代商业世界中，唯有不断地学习、成为学习型组织，才能及时察觉内外环境的变化，并及时进行调整，才能适应环境而获得生存和发展。根据壳牌石油公司的一项调查表明，1970年名列《**》杂志"500家大企业排行榜"的公司，到了80年代初，已有1/3销声匿迹。可以说，21世纪的组织将是学习型组织。

在全员修炼中求生存

《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》的作者彼得・圣吉曾经说过，现在全世界的管理和思维方式正在酝酿一个新的趋势，这就是学习型**和学习型企业的脱颖而出。在当今的经济环境下，没有学习就没有变化，没有变化就没有发展，没有发展就没有生命力，也就意味着消失或倒闭。因此，企业必须要通过持续的学习来求得生存，否则迟早会被竞争对手所淘汰。

学习型企业的本质特征是**学习，一个企业的学习主要包括3种类型：全过程学习。企业应当把学习贯穿于工作运行的整个过程之中，在工作中通过学习加深对新知识的理解，而工作本身又可以深化对知识的学习，从而实现学习与工作的互动，其中互动的媒介正是"知识"；全员**学习。企业的决策层、管理层、操作层都应当**学习。企业的管理决策层只有进行持续学习，才能**企业持续向正确的方向发展；操作层的持续**学习，可以**企业以一种**、健康的方式来运作。团体学习。企业不但需要重视个人学习和个人智力的开发，同时还要重视团队的集体学习，因为团队的讨论与交流，更有助于知识的交流与深化，从而提升企业的整体竞争力。组织在今日尤其迫切需要团体学习；无论是管理团体，产品开发团体，或跨机能的工作小组。

在赶超**中谋发展

作为一家成功的企业，在学习中求得生存还远远不够，更需要通过学习来提升企业的竞争力。此时，企业需要找准**，发现差距；再通过持续的学习，寻求差距产生的原因，并采取措施弥补差距，赶超**企业。

中国有句古训，"以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失"，将其运用到现代的企业管理当中，便成为西方管理学界与企业再造、战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法之一的**管理。**管理是西方发达国家企业管理活动中支持企业持续学习和创新的*重要的管理工具和管理方法之一。在国内，也有越来越多的企业成功运用了**管理。