巴贝丝：中国企业需要去除本土化

芝加哥大学商学院亚洲分院院长巴贝丝如是说 “在过去10年里，由于工作的关系，我每年都要到上海来几次，所以对这个城市有种特殊的眷恋”，芝加哥大学商学院亚洲分院院长巴贝丝女士将她与上海的渊源作为开场白，开始了与记者的交谈。 “很抱歉，我的中文不够好，所以我们没有办法用中文交谈”，巴贝丝说。接过记者递来的名片，她并没有礼貌性地扫一眼便马上收起来，而是向身边的工作人员请教上面的字如何拼读。虽然她讲中文时的声调不那么标准，但拼读时的神情却是标准的专注。 “不管是作为院长还是老师，我都喜欢这样的学生：既有强烈的求知欲，又有广泛的交际圈。因为一个人的兴趣太狭窄，往往很难成功，而我们的愿望正是把学生培养成世界商业的**者。” “E”是“**”而非“在职” NBD：我们知道，芝加哥大学商学院是EMBA课程的诞生地。经过60多年的发展，在美国包括芝加哥大学商学院，EMBA教育发生了哪些变化？ 巴贝丝：20世纪上半期，美国大公司的高管基本都是从*底层成长起来的，他们有出色的嗅觉与直觉，但普遍没有受过正式的大学教育。芝大商学院之所以在1943年推出EMBA课程，就是为了满足这一部分人的学习需要。 所以，*初的EMBA学员都是那些真正大公司的**人，他们都已经比较成熟，平均年龄45岁，这也是当时为什么把这个课程叫做Executive MBA的原因。这个“E”是“**”而不是现在所谓“在职”的意思。 到了今天，EMBA学员的年龄已发生了很大改变，他们平均只有三十四五岁。因为在大公司，如果你没有受过正式的大学教育，就很难获得重要职位。 而且，企业中高层构成了当前学员的主体。这些人职业进步很顺利，潜力很大，学习的目的是为了能接受更多、更正式的培养，将来好更上一层楼。 有6个诺贝尔奖得主的商学院 NBD：与哈佛商学院等其他**商学院相比，芝加哥大学商学院的核心竞争力在哪里？ 巴贝丝：在商业教育领域，芝加哥大学商学院**了“芝加哥商学院学派”。在这个学派中，自由选择的空间很大。这种自由融入到教学当中，就是老师有自由选择授课方式的权利：不管是案例教学、课堂讲授，还是小组讨论，院方让每个人选择*适合自己课程的方法，而且承认这是*好的方法。 虽然教授有诸子百家传授知识的余地，但他们都有个*基本的共同点：不管你在教什么课程，财务也好，管理也好，背后都有一个学科在支撑，老师的责任是让学生对该学科有清楚的认识，比如经济学、行为科学、数理分析等等。 NBD：说到经济学，我们知道芝加哥大学商学院有6个诺贝尔奖得主，据说其中还有2个在上课，他们还会给EMBA上课吗？ 巴贝丝：现在，他们主要是在商学院讲公开课，不教EMBA。顺便插一句，去年夏天，他们中的一位还到北京、上海、杭州演讲过，而且拜访了北京大学中国经济研究中心。 比较有意思的是，这些诺贝尔奖获得者都有个共同点，那就是他们不是在年轻时而是在年龄比较大的时候才获的奖，此时已经不容易上课。但正是由于这里自由发问、鼓励探讨的研究氛围，才使得他们有机会获奖。这种氛围非常宝贵。 我们不会提供本土化课程 NBD：在中国，此前有过是由经济学家还是由管理学家主导商学院的争论，你如何看待这个问题？在芝大商学院，经济学家与管理学家哪个比重大一些？ 巴贝丝：在我们那里，大多数的教授是经济学家，另外一部分是管理学者和从企业来的实践派。 之所以如此，是因为我们有个重要的理念，那就是只针对行业领域的教育是狭隘的，市场变化太快，今年教的管理技巧今年管用，但十年后未必管用。所以我们不会手把手地去教你某一个行业是什么样子，而是教给你基本的概念原理与分析方法，你理解了这些以后，也能学会以此方法去分析，得出自己的结论。 NBD：前一段时间，联想收购了IBM的PC业务，你对此有何建议？而且，你们在教学中有无此类似针对性的、本土化的课程？ 巴贝丝：我们永远不会企...More...↓