公共危机教育在公共危机管理中的重要性

日本**在对公众进行危机教育方面，做得很到位。**组织编写有关教材，一些**官员还亲自写书，传播自己的 公共危机管理经验。对一个国家而言，社会成熟是一种宝贵的精神**，是战胜危机不可或缺的重要资源。社会成熟度直接关系到**公共危机管理的效果。在危机面前，社会成熟度表现为：不害怕危机，努力寻找有效办法应对危机，团结一致克服危机。在和平、稳定的环境下，公众的危机意识往往比较淡薄，加强对公众的危机教育，能够提高社会成熟度，有利于获得**的公共危机管理的良好效果。 培养公众良好的危机意识，提高应对危机的各种能力，是进行公共危机管理工作的基础，也是战胜危机的必要条件，进行危机意识的教育，是一项长期、全面、系统的工程。所以，**要通过多种方式使公众增强危机意识，使大众了解各种危机发生的过程，掌握自我保护方法，增强危机应对能力，提高公共危机管理技能。 一、公共危机管理教育的重要性 1.公共危机管理教育具有维护社会稳定的作用 公共危机管理意识的教育与培养具有维护社会稳定的作用。维护稳定是压倒一切的大事，因此，在处理突发性事件的过程中，我们应该坚持“沉着应战，妥善处理，积极疏导，促进稳定”的原则。危机意识教育在维护社会稳定方面具有其他工作不可替代的作用。其一，维护社会稳定的教育是教育的一项重要内容，其二，宣传解释工作是公共危机管理意识教育的途径之一。在出现突发事件之后，及时向公众说明实情是制止谣言、稳定人心的重要举措。不明真相，缺乏对事件性质的正确认识往往会导致公众的猜测和混乱，这是维护稳定之大忌。其三，注重现代新闻媒体的作用是公共危机管理意识教育的新思路。在网络时代，互联网是公众获取新闻信息的重要来源之一，互通互换的网络灵活、快捷、方便，这些特点是相对封闭的传统新闻媒体无法比拟的。但值得注意的是，网络新闻的可靠程度具有不确定性，大量错误信息的传播会引起社会的恐慌，破坏社会的稳定。因此，公共危机管理thldl.org.cn教育应当注重现代新闻媒体的作用，一方面利用它来发布正确的信息，另―方面要关注网络信息并对恶意信息给予及时更正。 2.公共危机管理教育能监督**及**者及时、透明、有效地处理社会危机事件 一个具有公**识的公民，能在国家发生重大突发事件时，一方面，及时了解事件，**谣言；另一方面，还会积极配合各种组织和**机构，承担起自己能够承担的责任和工作，尽可能将灾害和突发事件所带来的损失降低到*低点。更重要的一点，在某些组织及少数**人抛弃公众利益、掩盖真相，企图瞒天过海之时，能及时受到公众的监督和纠正，以防止少数人或少数团体的利益侵犯公众的利益和国家的利益。 二、公共危机管理教育的主要内容 公共危机管理1.提高应对危机的心理承受意识 当危机**时，公众的心理素质、心理承受力是非常重要的，它关系到社会的稳定和对危机的控制，其作用是难以估量的。危机心理承受力的培养。在平时的危机教育中要加强对公众应对危机的心理承受力的培养，特别是抗打击力、抗受挫力的培养，使公众临危不乱，井然有序。积极疏导，减少危机的压力。当危机**时，**要积极疏导，以减轻公众的心理压力，恢复社会的信心，积极治疗心理创伤，鼓足勇气，面对困难。 在“9.11”事件发生后的几天中，布什的形象不断出现在电视媒体上，使美国民众感觉到**正在对危机采取积极的应对行动，同时他的情绪也不断感染着美国民众，使民众的心理从遭受袭击之后的恐惧、悲伤很快转变为对恐怖分子的仇恨和团结抗敌的激情。美国国内的媒体和舆论导向也与**保持一致，整个国家掀起了爱国主义浪潮。 这对于稳定遭受巨大冲击的民众的心理，恢复社会的正常秩序和民众正常的生活，其作用是难以估量的。 公共危机管理 2.加强应对危机的科学意识 应对危机必须要有科学的知识、科学的方法。培养公众的科学意识，增强应对危机的科学能力是非常重要的。科学的态度和认识：让公众了解危机中的科学知识，了解危机发生的原因、规律，防止各种封建迷信、谣言扰乱公众视听，增强公众信心，用科学战胜危机。科学的方法和技能：在应对危机的过程中，让公众掌握科学的方法、技能是非常重要的，这对整个公共危机管理过程和控制有着重要的作用。 公共危机管理3.提高应对危机的道德意识 危机是对一个国家公民素质的考验，也是对每一个人道德水准的检验。在应对危机中，道德的作用、道德的力量是不可轻视的，它往往决定着一个社会应对危机的成败。应对危机的职业道德：从事公共危机管理的一线工作人员，应该具有良好的职业道德，要敢于面对困难、面对危险，要有不怕牺牲的奉献精神。应对危机的社会公德：应对危机往往要靠整个社会的力量，整个社会的合作。社会的凝聚力、社会的道德就显得非常重要，只有整个社会团结一致，树立起共同的价值观，共同去克服困难，整个社会才有希望，人类才有希望。所以加强应对危机的社会公德的教育非常重要。三、当前公共危机管理教育存在的问题 公共危机管理1.传统的危机教育存在片面性 传统的危机意识总是认为危机是社会发展不正常的病态现象，是和工作中的重大疏忽有根本的关系，是通过人为的努力**可以避免的。公共危机管理就是给**出难题，尤其是群体性事件，就是捣乱，就是试图和**对立，本身就是社会不安定因素。 面对危机，应该着眼于主动把握矛盾的主要方面，将消极因素转化为积极因素。危机诚然是毁坏现状的灾害，但是如果处理得好，它又会成为创造新生的契机；危机固然要使人们付出沉重的代价，但是如果处理得好，它会为人们提供更大的补偿。用辩证的眼光来看待危机，就是要看到危机的发生对于社会有机体来说，有破坏性和建设性的双重社会效果。就像人体生病会将一段时间内体内积攒的各种毒素释放出来一样，公共危机管理的**也可以帮助社会将自身的不安定因素释放出来，这样可以减少或者**根本性的、颠覆性的社会危机的**，在无意中充当了社会安全的“减压阀”。 公共危机管理 2.危机教育的内容过于陈旧 除了危机意识的缺乏之外，现有的很多危机意识的内容也已经很陈旧了，已不能适应现代社会发展的需要，在实际发生的事件中如果照此办理，很可能不但不能消灭灾害，反而会受到更大的伤害。例如，告诉人们在遇到火灾时，应该用湿手巾按住口鼻，这在木制建筑物较多的时代是**适用的，可是在今天的现代化建筑物中有99％以上使用了有机化学等有毒的建筑材料，燃烧时会散发出各种各样的毒气，这些毒气绝大部分是抑制神经的。这是用湿手巾无法抵挡的。所以*保险的方法就是随身携带防毒口罩，在进入公共场所前提前确认好避难出口。 公共危机管理3.忽视对危机认识的教育 长期以来我国基本上保持着和平稳定的发展势头，或许是出于“报喜不报忧”的心理习惯，从各级**到普通群众，忧患意识都比较缺乏，总是不喜欢将事情从*坏的方面去设想和准备，在思想上对公共危机管理也不重视，总是抱着一种侥幸的心理，希望天下无事。常言道，有备才能无患，缺乏必要的危机意识，势必会造成缺乏敏锐的危机判断能力和处置能力，就不可能做好公共危机管理工作。非典的初期传播失控就是很好的例子。 而即使是意识到有可能出现公共危机，制定了应急预案，采取了一定的防范措施，但由于不是从心理上真正重视，所以很多预案和措施也往往是“聋子的耳朵――摆设”，并不能够发挥实际作用。例如国家已制定了各种安全防范的制度和措施，不可谓不科学不严密，但是在几乎所有的安全事故现场，都可以看到由于忽视这些制度所造成的灾难。像重庆开县井喷事故，就是因为当地有些**图省事，不重视管理，对国家的安全生产标准熟视无睹而造成的。 不仅如此，公共危机管理还是**管理能力在特定时间中的集内体现，从中可以看到**的实际工作能力水平，高明的****人可以利用这一个契机，展现自己的工作能力，宣传自己的施政纲领，争取社会各界的广泛支持，增强**的凝聚力和向心力。 相关阅读：