陕西宁强试行国学教育日常化

在今天，遍地开花的英语培训班，与凤毛麟角的国学教育班，的确是个特别的社会现象。在今天，每一个少年国学书院的诞生，总会带来一波关注的热潮，也总会引来种种的非议，我们的少年国学教育“不合时宜”了么？今天，在陕南山区，一个乡镇小学里，一场由学校主导的少年国学教育，正在艰难推进。这套贯穿小学6年的教学系统，正在大胆践行一个理念―“国学教育日常化”。

学生有兴趣，是国学教育的前提

学生们对国学**文化的兴趣之浓郁，让老师多少有些出乎意料。即使放学了，学生们还会传看**的配彩图国学教材，在校园内孔子浮雕图下交流，寄宿学生则端着饭碗，细细来看当地手艺人制作的《**规》彩图文化墙。

比起常规的课程，学生们在国学教育课上，热情更活跃。从2010年秋季开始，宁强胡家坝镇中心小学开始在全校13个教学班600名学生中试行开设《三字经》、《**规》、《论语》等的国学课程。本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，学校分学段进行国学**的诵读学习。一二年级诵读《三字经》《**规》、《千字文》；三四年级诵读《增广贤文》、《声律启蒙》；五六年级诵读《道德经》《论语》。

在课堂上，学生们会*着回答问题，很有意思的是，他们的回答千奇百怪，往往让人乍一听真想不到，细一想又还有点深意。一场场“头脑风暴”过后，总有一张张兴奋而满足的孩子脸。

在校园网上，开设有国学**，意犹未尽的学生，可以在课后与老师交流。“国学故事”比赛、“国学**与我”演讲比赛、“国学传统伴我成长”征文比赛，诵读**之风弥漫了校园，学生们从中汲取着博大精深的中华文明，在潜移默化中传承了中华传统人文素养。

国学教育日常化，试着打开一个又一个的结

孩子们的读书声，从*具仿古特色的学校里传出，仿佛置身古老的书院。试行“国学教育日常化”，这个乡镇小学，就是在打开一个又一个的结。

从一开始，家长们对此并不理解，担心影响了“升学”。于是，学校尝试着提倡“家庭**时刻”，鼓励孩子的父母，每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，引导孩子进入国学殿堂，既增进了亲子感情，又提升了家庭文化品位。

一连数月后，国学教育得到了家长们的认可。胡家坝镇周家和村的杜翠英说：“刚开始听说学校搞什么国学教育，我们也不懂，就怕把娃的学习耽误了，但是现在，娃的学习成绩更好了，更懂事了，还学会关心人了！”

国学教育日常化，也没有标准教材可供使用。顺着读书声，学生手持打印的讲义在老师的带领下读《三字经》，由于缺乏国学教材，学校只有老师有配彩图的国学教材，学生全部使用的是学校打印的国学讲义。

据学校介绍：目前，国学教育还没有列入全日制学校教学内容，至今没有全国统一标准的教材，各学校也没有这项教学经费。新华书店，也曾按国家要求，免费向各学校图书室提供了国学教育类图书，但要进行专门国学教育，图书还是不够的。

在教辅书店，文字类国学**书籍不是没有，但适合小学生教学的太少，宁强县新华书店营业员王新芳介绍，每年能有1000余册的少年拼音绘画类国学书籍，由于这类书籍利润空间不大，一般教辅书店也不愿出售。

一些学生反映，光靠打印的文字讲义很难理解**内容，如果有彩图、漫画类适合孩子特点的国学教材，学习起来就容易多了。目前，胡家坝镇中心小学38名教师中也没有一名精通国学的专职教师，主要靠语文老师对学生进行讲解。

试行了几个月的“国学教育”，胡家坝中心小学校长雷志敏感慨：“缺少精通国学的老师、适合孩子特点的国学教材、没有学国学的社会氛围，这是影响我们国学教育日常化的重要因素。”

在今天“升学”教育的普遍认知下，学好英语，的确比学国学更实用。但是，国学所承载的中华传统，是孩子人文素养的*好熏陶。要让孩子成长得更健康，这个由学校主导的少年“国学教育日常化”探索，正在打开一个又一个的结。给它多一点关注吧，这是值得的。