绩效工资要的是激励要公平公正

2011-08-04来源 : 互联网

义务教育学校绩效工资的实施,实现了“教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”,但这并不能简单理解为每名教师的工资都不低于公务员,或者是简单的“涨工资”。绩效工资体现的是激励功能,要按照工作人员的实绩和贡献适当拉开差距分配,**向一线教师、骨干教师和做出****的其他工作人员倾斜,切实体现多劳多得、优绩优酬的原则。

绩效考核是一个带有普遍性的难题,教师绩效考核更加复杂。义务教育学校绩效考核的目标是服务和促进教育事业科学发展,因此要把教师专业发展和全面成长作为绩效考核的重要导向,引导教师自觉提高自身素质,将自身成长与学校发展紧密结合起来,既重激励,也讲约束,以正面激励为主,促进和团结广大教师进一步做好本职工作。

这其中关键的就是要找到一些合适的载体,例如教师成长档案、**教师评比、教师自我发展规划等,用稳妥的方式把教师工作数量和质量体现出来。要鼓励各地在继承过去好的经验做法的基础上,进一步完善具有可操作性的绩效考核办法,根据本地实际积极稳妥推进改革,边试点,边探索,边总结,边校正,逐步探索出符合教育事业规律和教师职业特点的绩效考核制度。在具体操作中,特别要尊重教师主体地位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献,坚持实事求是,**公开,科学合理,秩序规范,讲求实效,力戒繁琐。考核和分配办法要充分听取教职工的意见,用规范的制度和教职工的**参与**绩效考核和奖励性绩效工资的分配公开、公平、公正。

越是搞活分配,越要更加充分地提倡和鼓励教师树立崇高的职业精神。绩效考核和绩效工资分配办法要防止过于量化的倾向,避免造成教师斤斤计较个人利益的现象。学校**要带头促进学校形成良好的氛围和风气,广大教师应把党和国家的关怀化作勤奋工作的动力,增强实施素质教育的自觉性。