张士勇：男女生不能“独处”是“授受不亲”的翻版

近日有网贴称，广东顺德某中学**新校规规定，男女生面谈行走要保持一段距离，不许动手动脚勾肩搭背。男女生不得单*结伴同行，不能一对一*处。涉事中学否认曾**此类规定，并表示将就此事**。

随着社会发展，中学生早恋现象日益突出，甚至有低龄化倾向。如何对待早恋，已成为学校德育工作面临的一个重要课题。顺德某中学的校规或许是无奈之举，或许能在一定程度上能减少早恋发生。但学校培养的是未来的“社会人”，而不是孤男寡女，禁止学生单*交往的做法，有违教育目标和教育规律，从某种程度上说，无异于封建时期“男女授受不亲”的翻版。

翻阅历史，自战国时期，男女之间的正常交往就被“男女授受不亲”所禁锢，乃至发展到谈性色变的地步。西方教育进入我国后，女子有了读书的权利，但单设“女子学堂”，直至1927年，男女同学才得到当时***的认可，后来广为大众接受。无可置疑，女子从“足不出户”，到“女子学堂”，再到“男女同学”，是社会文明的进步。在现代文明高度发达的当今，幻想限制男女生的单*交往，显得尤为可笑，或者说是文明的倒退。

重庆复旦中学曾经在新生中做了男女分班尝试，在4个住读班中分出一个男班和一个女班，受到社会**强烈抨击。当晚电视台搞了**测验，一边倒地认为这是“开玩笑”，甚至直言这是倒退。处于青春期的孩子都会产生渴望与异**往的心理，即使不在学校交往，也无法阻止在校外交往和接触的机会，有交往就有早恋的可能。因此，在校园限制男女单*交往，甚至做出“男女生交谈必须隔出一块砖的距离”的规定，并非就能解决早恋问题。也许适得其反，学生会产生逆反心理，将交往转入“地下”。

“男欢女爱，人之大欲”，真正解决早恋问题，疏导是**可行的方式。通过青春期教育，使学生正确对待心理、生理等方面的变化，通过丰富多彩的校园文化活动，培养学生的生活情趣和道德情操。而现实中，在很多学校青春期教育是一项空白，学校习惯做的只是利用校规把学生囿于若干“不准”之内，忽视了学生是一个有思想、有情感的社会人。学生犹如一张白纸或一张不规则的图画，教育的目的就是使之成为一幅精美的作品，这其中有规律、有技巧，一切行为应该建立在“规律”、“技巧”的基础上，*辟新径往往是徒劳的，还会对学生的身心健康产生不利影响。

但愿此种校规是“子虚乌有”，更期望不再出现“男女分班”、“不准一对一*处”之类的咄咄怪事。