冯凝：把全体学生“种”进心底的小学校长

上世纪八九十年代，当别人抓应试教育还忙不过来的时候，冯凝作为一个全班有80多个学生的班主任，毅然给本班一个7岁的孩子开绿灯，允许他每**午回家练琴，还可以少完成作业，这个男孩就是今天的世界**钢琴家郎朗。

冯凝的发现力其实不只是从郎朗身上体现出来。当别的教师断定一个从不好好完成作业、经常拽着塑料袋在操场上当风筝放的小女孩难以教化时，她却认为这是个学有余力、应该把精力放在无限创意上的聪明孩子，结果这个女孩2007年在美国全美数学竞赛中，获得初中组**名，并获得由当时的美国总统**亲笔签名的证书。

记者在采访中发现，已当上沈阳市浑南新区**小学校长的冯凝，发现力其实绝不是一种偶然，她是发自内心地喜欢和热爱孩子，并在和孩子的交流中发现了他们不同的特长。全校900多名学生，冯凝不仅叫得上绝大多数孩子的名字，而且还熟知他们的脾性。她把全体学生“种”进心底了。

她有个习惯，几乎每天都要在教室走一圈，谁又长了“本事”，谁不高兴了，谁喜欢遇事哭鼻子、使性子，谁喜欢什么学科，她都知道。她把自己的办公室开发成了孩子们的“会客厅”。她办公室的门始终对孩子们是敞开的，进她的门就是“回家”。

被称为美女校长的她，一年四季却几乎都是一袭红衣，一头短发，连*热的夏天都不例外。她喜欢红色，但却不光是为自己――因为她在书上读到，红色和橙色是能够带给孩子快乐的颜色。所以不但她自己穿，还号召教师们也尽量穿，目的是把更多的快乐传达给孩子们。

每天、每时，只要她*红色的身影出现在浑南一小，她一准是被孩子们拥围着的。孩子们望见她，一边口里叫着“校长、校长”，一边张开双臂*着扑进她怀抱里。孩子们抬起头来，注视着她。然后慢慢踮起脚尖，搂着她的脖子，脸贴着脸，小声而得意地向她诉说自己的“秘密”。

“老师对孩子的教育不应仅是简单灌输知识，而应该是怀着真爱和孩子进行交流，真正认识孩子，从而发现他们的长处。沈阳浑南一小校长冯凝表示，小学阶段，孩子们的课业负担不是很重，他们对各种事物都充满了好奇。在这个阶段应该给他们**发挥自己所长、发现展示自我能力的机会，要尊重孩子的个人喜好，根据他们的特长有针对性地施教才更有利于孩子成长。

她启发大家说，教育是什么？教育*先是“发现儿童”。她这样阐述自己的理解：教育不是培养，是发现；不是埋没，是激赏；不是视而不见，是**。