国际教育发明

用资料，用书学习，不用请老师，上课，就可以学习。 这可以省很多*，而且不用去远走它乡。 有人来改变，学习用的教材课本。改它1000000万倍，这需要很多*和时间。 如果工作的人很多，比如有20万个人，那么也很快，一个月的工作量，就可以改变它100倍吧。要达到100倍，因为有这么多人。 如果改变教材课本，好象是在改变国家，人民。事情很大。 因为书而学会和明白 ，少依靠人 ， 大家自由学习 自由完成+进展+**+思考 制造思考一些书，让大家学习。少花*和时间而让大家学会。大家所花费的成本尽可能剧烈降底。把学习**思考成另类物质。先做这个。下面这个是一个具体的设计方案，初步。在理论的前提下产生。```````生产教材：简单说是可以建立一企业,生产制造教材,然后有涉及到其它.:生产的教材,是非常有讲究的,这个要**了再**,要经过非常多的技术处理,非常的数量,引起非常的非常.方法有：极度增加内容，极度增加说明，极度裁减低价值员工，极度提高改变办法价值，极度增加高价值员工，极度精简内容。方案 说明：极度诚实，极度依靠国家法律保护，极度依靠现有知识学问理论，极度遵守法律法规，极度依靠多的员工，极度关注产品价值.目前的教育是如何的，我做的改变是，为什么要改变，改变后结果会是什么，价值有什么，意义是。目前学习现状：老师是主打，老师怎么说怎么办，教材和课本明显不重要，作用的排的底。-----理论改变目前现状：教材和课本是**主打，老师是排次要，由课本教材来**来说了算决定。-----改变原因：老师的主打使用上有很多问题，费用高，不灵活，不好支配，理解困难，进度不可调节，需要听讲。-----改变结果优势：费用下降成为可能，灵活性可以实现，理解困难可以解决，进度随意调节。免听讲。-----改变结果的价值：可以**，产品化，可以成为企业，**大公司，**集团。总结后发表的言论，理论特点：完整的**一理论，目前这世界根本就没有存在这样的理论。想到目前这世界根本就没人想到的东西，世界****，价值非常高，在1000亿以上。理论比较优势：全人类就目前为止，还没发现的，由我发现，贡献给全人类。产生的作用超过核技术。超过爱因斯坦。和牛顿接近。通过认证的点子可以直接在线购买，未认证点子请登陆后与卖家协商