教育专家赞赏"茄妈":育儿符合以人为本

在家庭教育分享活动现场，蒋薇美老师问了“小番茄”几个小问题：“你在那个学校已经读了三年了，请你完成几个句子。你觉得学校、老师、学习、班级、同学、自己分别是什么样的，都用两个字的形容词。”

“小番茄”笑眯眯地回答：“我很快乐，因为我们学校的作业很少，我们的校园很美丽，老师很和蔼、很好,学习也很轻松。班级要‘努力’，同学要‘帮助’，自己不能‘错傻子题’。”

蒋老师点评说，孩子的回答显示了他积极良好的心态，他对学校、老师、学习、班级、同学以及对自己的认同。

蒋老师表示，家有小学生，家长不妨引导孩子从以下六句话去做。**，让孩子感觉校园是可爱的；第二，老师是可亲的，他眼睛里看出来周围的人和事物是正面的，这样的孩子会有一种积极向上、阳光的心态；第三，让孩子感觉到学习是有趣的，这样他内在的积极性才会发挥出来；第四，班级是温暖的。“小番茄”说班级要努力的，说明他对这个班级寄予厚望，这里面也饱含了爱意；第五句话同学应该是友好的。“小番茄”说是帮助，也是友好互助的意思。*后我自己应该是能行的。**错傻子题，但是我是有能力的，我是有信心的。

蒋老师说，家长*好在生活中，对孩子进行潜移默化的正面引导，令其发现生活当中的美好及美妙。蒋老师表示，小学生教育*重要的并不是成绩和分数，而是自信的培养、学习的兴趣、良好的习惯和交往的能力。

学校看法

班主任：他不是特别突出，但性格很好

记者昨天联系到“小番茄”就读的小学，由于“番茄妈妈”不希望报道对“小番茄”的生活带来太大的影响，本报尊重其意愿，不公开校名和“小番茄”的真实姓名。在“小番茄”的班主任眼里，这是一个不是特别起眼，也不是特别突出的孩子。成绩不错，学习态度端正，上课积极发言，认真听讲，不过他的性格尤其是面对批评时的表现得到了老师的突出赞赏。

在学校，“小番茄”是个整天乐呵呵笑眯眯的开心果，身为数学课代表、中队长的他每天要清点人数，把数学作业收齐后交给老师，此外，每周还要收发“十分钟队会”的本子，列计划，关照同学们做好准备，出小板报等。大部分情况下，“小番茄”认真负责，但偶尔也会犯错。这时，老师就会批评他。在老师看来，现在很多*生子女是批评不得，甚至连一句重话都讲不得，而“小番茄”却很虚心接受老师的批评指正，被批评之后照样很开心。

*后一点，正是“番茄妈妈”希望儿子具备的能力之一――任何时候都有让自己快乐的能力。

**看法

心理**：茄妈教育“以人为本”

在徽宁路第三小学的家庭教育活动现场，上海市中小学心理辅导协会***蒋薇美对许铭的教育表示赞赏。

蒋薇美表示，许铭根据孩子的需求和将来的健康发展进行引导，符合心理学中的人本主义精神，也就是以人为本。“度身定制”童话故事很典型地反映了这一点。父母的爱不是把自己的意愿强加在孩子身上，也不是用物质代替陪伴，而是时刻关注孩子的发展，根据孩子的需要进行一定的引导。

蒋老师说，为了孩子的健康快乐成长，家长要给孩子三类心理营养：爱、尊重和信任，挖掘孩子心中积极向上的一面。“番茄妈妈”就是这样做的。

教育**：父母的责任不是改变孩子

朱良俊，青浦区教育局副局长，整整9年，他坚持每天给在德国留学的女儿佳佳写一封信。信中更多的是他自己对生活的认识，反思自己对教育的看法，和浓浓的父爱。

昨天，朱良俊局长接受采访时表示，番茄妈妈并非教育界人士，但能够坚持对教育的思考，根据孩子的成长不断完善修整家庭教育的方式，对教育孩子是很有利的。他认为，父母的责任不是改变孩子，而是在孩子性格的基础上，引导他更好地发展。