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据报道，明年北京大学的招生，将把已在13个省份39所中学实施的“校长**制”，进一步推行至全国，具有**资质的中学校长名单将于月底公示。
近些年来，无论高校还是中学，分数崇拜可谓已臻**。在这一意义上，北大试图招收一些相对低分的学生以打破惟分数论，从纯理想的角度这要算是值得鼓励的好事；但是，对于怎样的学生才可以获得降30分录取的优惠，北大给出的条件太过笼统，即所谓“综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强”。
这样的标准，显然毫无技术含量。其中所称的“发展潜能”，显然比“素质”更难以把握。至于“社会责任感”，也许是有迹可寻的，但对于中学生来说，具体表现“社会责任感”应该并无多少机会―――除非有意去作秀，比如在家长的帮助下捐捐款什么的。
有人借用*新网络流行语进行调侃：“我爸是**，和校长关系硬邦邦。”应该说，这样的调侃中包含着很现实很严肃的内容。正如对于一个病人，不可能随便一个药方就能奏效。“校长**制”之于目前的高考弊端，粗看或有小补，细看却有一些难以自洽的悖论。整体看来，笔者对此还是要投反对票。
