创业资讯
创业资讯
得知老师要来家访，我有些出乎意料。开学之初，老师的工作非常繁忙，而我的孩子只是一个不满三岁刚刚踏进幼儿园的孩子，老师会如此“用心”吗？
北京师范大学实验幼儿园牡丹园分园的邓杨蕊和宫婷老师如约而至，如聊家常般的，我们开始热烈的交流。入园时孩子哭闹怎么办？如何处理孩子之间的争执？孩子上课时坐不住怎么办？此前种种关于幼儿园的疑惑都得到了详细的解答。因为老师的到来，原先有些内向、时常躲在大人身后怯于与陌生人打招呼的孩子兴奋异常：他不停地唱啊跳啊，热情地招呼老师喝水，还用自己的玩具餐具“烹制”出美食请老师享用……
美好的时光总是过得飞快。我送两位老师下楼，目送着她们远去的背影，竟然有些恍惚之感。家访，这近在眼前的温馨一幕唤起了我遥远的记忆。
在我成长的上世纪80年代初，每逢寒暑假或周末，老师总会走街串巷，深入每一位学生家中，了解学生的家庭情况，沟通学生的在校情况。家访的次数多了，父母与老师也逐渐熟悉起来，以至于多年之后，父母还时常念叨：“小学时教你语文的张老师现在该退休了吧？”
如今的孩子已少有这样的美好记忆。随着电话的普及，家长便很难见到老师的身影。网络的兴起，家访则迅速地被QQ及短信、邮件等现代通信方式所取代。听我说起家访的事儿，几位朋友既感意外又不无羡慕：他们的孩子上了十多年学，从来没有老师家访过。
确实，电话、短信、邮件等现代通信方式比家访更迅速、更便捷，但面对面的交流，能更深入地了解孩子，搭建家校良性互动的平台。教育者面对的是一个个生动的个体，如何让他们身心健康地成长，需要用心去感悟，去沟通。
一次家访开启了一个孩子对校园生活的美好向往，我期待并祝福他能在老师的呵护下享受校园生活的每**。
