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人民网潍坊12月14日电 社区是青少年学生成长的重要环境，是其开展社会实践活动，丰富人生体验，拓展发展空间，提升综合素质的广阔天地。
近年来，诸城市在统筹城乡发展、推进****新农村建设的过程中，全面推行农村社区化建设，建成了208个农村社区及社区服务中心，加上原有的25个城市社区，全市社区总数达到了233处。这些按照地域相近、规模适度、突出中心村原则建立起来的社区，对经济发展、社会文明发挥了重大的推动作用。同时，覆盖全市城乡的社区及其社区服务中心，又是中小学生开展实践体验活动，提素质长本领的阵地。为此，我们抓住诸城市开展农村社区服务化建设这一的机遇，引导中小学生利用节假日及双休日等“闲暇时间”走进周边社区，进行一些益智、益体、益德的实践活动，在活动过程中接受教育，增长才干，取得良好成效。
一、城乡社区蕴藏着丰富的可供利用的教育资源
我们经过调研发现，覆盖全市城乡的社区及其社区服务中心具有丰厚的可供利用的教育资源：社区服务中心服务大厅、农家书屋、电子阅览室、文体中心、等各服务设施的建成，为广大农村注入了一批宝贵的新资源。社区活动场地宽敞，文体设备先进，藏书丰富而且新颖，电子阅览室的网站内容是绿色、健康的。以地我市处城乡结合部的龙都街道土墙社区为例，该社区服务中心设有医疗卫生、社区警务、社会**、灾害应急服务、社区环卫、文化体育、计划生育、社区志愿者8个服务站和1个办事服务厅。其中，农家书室内面积160平方米、图书1.5万册、报刊50多种，阅览桌等已经俱全。电子阅览室配备电脑16台，远程教育室配备多媒体设备，全部宽带上网。还设有室内台球室、乒乓球室、棋牌室、书画室、健身室等。室外活动场地配篮球场地、乒乓台以及三位太空漫步机、四位扭腰机、单双杠等健身器材。地处农村的辛兴镇大杨家庄子社区，同样各个服务站室一应俱全，农家书室内面积100平方米、藏书1.3万册；微机室配备电脑16台，另有室内乒乓球室、台球室。社区广场文体有***篮球场、乒乓球台、及健身器材一组。因为社区面向社会开放，所以，这些设施设备**可供学生开展读书学习、强身健身、娱乐休闲活动。同时，社区内的医疗卫生、社区警务、社会**、灾害应急服务、社区环卫、文化体育、计划生育、社区志愿者等各个服务站和办事服务厅，为居民就近提供便捷周到服务活动，也是让学生了解****新农村建设成果，进行爱党、爱国、爱家乡教育的生动教材。
二、有的放矢，科学设置活动内容
为增强学生进社区活动的针对性，提高活动实效，2008年12月，我们在总结全段经验的基础上，下发《关于在全市中小学生中开展社区实践探究活动的意见》96号），结合诸城城乡社区建设的实际，有的放矢，科学设置活动内容。
一是开展社区服务实践活动。将社区作为加强学生思想道德建设的重要阵地，积极引导和鼓励学生走进社区，广泛开展爱心服务等公益活动，指导学生在关爱社区鳏寡孤*等弱势群体、维护社区公共卫生、保护社区花草树木、绿化美化社区环境等方面进行力所能及的服务。
二是开展丰富多彩的文体活动。组织学生利用社区资源进行一些益智、益体、益德的文体活动，培养艺术素养，强身健体；进行文艺宣传、演出、书画等素质教育成果展示活动，丰富社区居民的文化生活。
三是开展读书学习、动手活动。组织学生到社区图书室、阅览室阅读名著，开阔视野；利用网络资源，学习、丰富知识储备；利用社区资源，开展小制作、小探究等多项活动，提高动手实践能力。
四是开展社会考察、访问活动。参观、访问社区“五老”、先模人物、技术能手、民间艺人等，广泛了解农村变化、乡风民情、地域文化等，考察诸城特色农业、特种动物养殖、**农业**区、现代企业、物业管理、商业网点、文化娱乐、教育设施、交通路线、诸城文化等；开展感受企业文化，追寻企业发展史，生产流程观摩，操作岗位体验等参观学习活动，加深学生对家乡经济建设的了解和认识。
五是实践探究性和小课题研究活动。紧密结合诸城的实际，开展系列探究、研究活动：如诸城恐龙、诸城名人、旅游资源、风土人情、气候变化等；进行社会调查活动，如生产生活用水状况、生活垃圾分类处理、白色污染、交通安全、中小学生的休闲生活、中小学生的消费观念与行为、中小学生的饮食与营养问题研究等 。
三、周密部署，搞好过程指导与管理
为**学生进社区活动有序有效进行，我们在对全市社区资源状况、服务功能、岗位设置等情况，进行调研摸底的基础上，制定《学生社区实践体验活动实施方案》，搞好过程管理与指导
一是认真组织，精心筹划，**活动有序进行。各乡镇中心学校和市直小学、初中学校在认真摸清相关社区的情况的基础上，统筹安排好各小学、初中学生进行体验活动的社区，根据学段、学期的课程安排特别是德育、综合实践等活动课程安排，合理确定每次活动的主题，合理规划，积极引导中小学生迅速投身到社区实践体验活动中去。我们注重发挥干部教师的带动作用。教育局机关工作人员和学校广大教师人人都是“中小学生社区体验活动志愿者”，统筹安排，轮流参加志愿服务活动，履行指导学生实践体验的职责和义务。我们切实加强对活动的安全管理工作，制定了完善的活动安全防范预案，**活动有序、**、安全进行。
二是坚持学生自愿、家长同意的原则开展活动。我们通过召开会议、宣传栏、黑板报等形式，向师生宣传活动的重要意义，统一思想认识。还通过召开家长会、发放一封信等形式，让家长明确学生进社区活动的目的意义和活动要求，赢得家长对活动的认可和支持。我们引导学生根据兴趣、爱好，自由组合形成学习体验活动合作小组，到社区的学习体验活动。
三是做好结合工作，提升活动品位。我们把学生进社区实践活动和学生社团活动、“五个一”工程、“亲子共成长”工程及“关心八类特殊学生群体”等主题活动有机结合起来，引导学生在社区中积极开展丰富多彩的实践活动，既丰富了社区文化生活，又锻炼了社会实践能力。
四、落实**措施，健全组织**和评价机制
一是建立机构，明确职责。教育局成立由一名班子成员任组长，基础教育科、职成教科、政工科、办公室、督导室、教研室等有关科室负责同志参加的“中小学生社区体验活动**小组”。**小组下设办公室，办公室设在基础教育科，具体负责统筹调度活动事宜。各学校也都相应成立了**小组和工作小组，校长是活动的总负责人，负责统筹安排好学生的实践体验活动。
二是注重评价，强化督查。我们将此项活动纳入对各学校的综合督导评估，记入各学校的督导评估成绩。开展评选表彰“中小学生社区体验活动**单位”、“中小学生社区体验活动**志愿教师”和“社区实践小能手”，并将评出的学生“社区实践小能手”列入全市“风华少年”评选系列。还鼓励各学校制定切实可行的评价激励措施，调动广大师生参加社区体验活动的积极性。其中，学生的活动总结评价包括学生自评、学校教师评价、社区居民学校评价等内容，评价结果放入学生成长档案袋，评选结果一并纳入对中小学生的综合素质评价的重要内容，从而有效调动了学校、师生参与社区实践挥动的积极性。
五、学校、社区共建，促进乡村文明
拓展学生发展空间，丰富人生体验，提升综合素质，这是诸城市开展中小学生进社区实践体验活动的主要目的所在。同时，积极引导中小学生进社区开展实践体验活动，实施学校、社区共建，是教育服务农村、服务农民的重要内容，对于密切学校与社会的联系，促进社区文明亦具有十分重要的意义。
不久前，笔者就中小学生进社区实践体验活动情况进行专题调研，亲眼目睹了辛兴镇中小学生在大杨家庄子等社区开展志愿服务和实践体验活动的情景：花枝招展的孩子们跟社区居民们一起排练茂腔戏、表演大秧歌，老人、小孩看得入了迷；篮球场上，同学们欢快热烈的比赛引来阵阵喝彩；艺术活动室内，同学们正在学习民间剪纸；电化教室内，同学们正在网上冲浪；还有三五成群的学生，正在粉刷树木、擦玻璃、搞卫生……
社区敬老院里，一群面带笑容地中学生正和一群老人围坐在一起，为老人梳头、剪指甲，陪孤寡老人聊天、读报纸……校长告诉我说，“尊老、敬老、助老”活动只是他们开展的社区志愿服务活动之一。学生向为老人读报的内容是经辅导老师精选的趣闻、时事或者老年养生保健知识。老人们因此解除了孤*和郁闷，高兴了，还常常饶有兴致地向同学们讲讲家史、村史、个人经历，讲讲共产党的恩情。同学们也从中受到了教育，聊得可开心了。
在调研过程中我们了解到，昌城镇中心校开展以“奉献优质志愿服务，共建和谐文明社区”为主题的社区实践体验活动, 全镇教师志愿者分成14个志愿活动指导小组，分派到各个社区，具体负责召集、指导本社区学生。小学3-6年级学生自愿参加，初中学生分批、定点到社区参加活动，参与社区卫生、环保、帮老、助残、文化、娱乐、科普等丰富多彩的社区服务活动。笔者发现，因为学生进社区活动的广泛开展，中小学师生也纷至沓来，农民的文化娱乐生活大大丰富了，就连当地具有浓郁地域特色的剪纸、绘画、陶瓷、泥塑、雕刻、编织等民间工艺项目以及戏曲、杂技、花灯、龙舟、舞狮舞龙灯民间艺术也得到了发掘和保护。学生也在活动中得到了历练，增长了才干。
