教育投入差的不是钱而是决心

2011-11-16来源 : 互联网

云南昆明市嵩明县教育局的办公环境称得上是全县党政机关中*好的,暂借在嵩阳镇第二**小学一个综合楼里办公的教育局,由于“沾了学校的光”,局长蔡华的办公室要比县委书记、县长的办公室大两倍。县委、县**至今还在上个世纪70年代建的老房子里办公。从2007年以来,全县财政收入大部分投入教育,迄今已建成44所农村中小学标准化学校,即使县里*偏远的农村学校,其教学条件也和城里一样。(《中国青年报》)

经济并不发达的嵩明县拿出大部分财政收入投入教育,*偏远农村学校的教学条件也和城里一样。嵩明县教学质量因此大幅提升,体现了**的责任担当与民本情怀。对那些家庭贫困却又渴望知识的孩子来说,这将帮助他们顺利地迈上知识殿堂的阶梯。这对于普及全民教育、实现教育公平也起到了重要的促进作用。嵩明县如此大手笔投入教育事业,这种还利于民,重视教育发展的思路具有导向意义。

嵩明县大手笔投入教育事业虽然增加了地方财政支出,但是解决民众上学难、上学贵的问题,回归教育公益本质,一直是公众心目中的期待。**以大手笔教育投入赢得民众对**的支持与信任,实际上是树立**公信形象,实现**与百姓利益双赢局面的良好契机。

顺应**呼声,加大对教育的投入力度,逐步偿还教育投入欠账,其他地方不可落后。从嵩明县教育事业发展现实来看,教育投入不仅是*的问题,也是观念问题。其他地方从财政收入中划出稍大一点的教育“蛋糕”,并非不可能完成的任务。只是个别地方宁愿把*花在形象工程、“三公”经费上,也不愿拿出更多的*投入教育事业。不仅穷县不愿意办“富教育”,有的富县也不愿意办“富教育”。当然,在具体操作上,用什么方式发展教育事业,如何更好地体恤民生,各地的情况千差万别,地方**可以因地制宜作出更为细致的制度安排。

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