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现在由于绝大多数的家长自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?
四医大幼儿园张老师认为，教师们**是单纯的知识传递者，而是以一种研究的态度来反思过去，从每个孩子不同生活经历、社会联系、性格特点、已有的思维结构，变化的情感世界和成长规律等心理特征出发，重新解读教育，重新发现孩子。
在采访中，一位初二学生家长李女士告诉记者：“我儿子本来性格挺好的，但是因为年龄的增长，他在经历变声的过程中，显得尤为自卑，甚至都不愿意和别人说话，这令我很焦虑。”高新一中初中校区***提出建议，初中生随着身体的渐渐成熟，心理上也会产生相应的变化。因此在这个阶段，对学生的情感理应进行相应的引导，引导他们学会积极地与家长、老师、同学进行交往，帮助他们建立和谐的人际关系，帮助孩子克服在学习和生活中遇到的问题和困难，促进他们阳光健康的发展。
陕西教育学院个性化教育**王教授表示，在师生互动的教育过程中，教师要把自我的需求与孩子的发展融为一体，不断转换角色，形成个性化教育风格，承认差异，发现孩子的闪光处，用鼓励、欣赏孩子的优点去激活思维、激发孩子浓厚的求知欲望。并引导家长做专业的观察者，引导家长用专业的眼光观察活动中孩子的发展。
