“非常受教育”教育部新部长袁贵仁回应网民关注

“*近由于我和周济同志工作变动，社会各界包括广大网民都非常关注这件事情，提了许许多多的意见建议。”11月7日，履新仅7天的***部长***在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上，回应了广大网民对***部长易人的关注。

回应网民期盼

10月31日，十一届全国人大常委会第十一次会议表决通过，免去周济***部长职务，任命***为***部长。这一消息引发了网民的高度关注。

而在人民网开设的“你对新一任***部长有何期盼”的网络调查中，“提高教师素质”、“减轻学生课业负担，实现素质教育”、“提高教师待遇”、“*理‘校官’**”、“解决教育公平，打破地域教育差距”成为网民对新任***部长的“五大期盼”。

“我认真阅读了这些网民的意见和建议，非常受教育，非常受启发，也非常受鼓舞。”***表示。

强调均衡发展义务教育

作为***的新部长，***在公众面前的“首次亮相”便是在老百姓*为关心的教育话题的会议上。

***在会上表示，各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重。

众所周知，由于我国仍处于社会主义初级阶段，各地经济社会发展不平衡，城乡二元结构矛盾突出，尽管近年来各地义务教育都有了新的发展，但城乡之间、地区之间、学校之间的差距依然存在，在一些地方和有些方面还有扩大的趋势，成为义务教育发展中需要高度关注的问题。对此，2006年***就曾下发关于“进一步推进义务教育均衡发展的若干意见”的通知，“通知”要求“逐步缩小学校办学条件的差距、统筹教师资源”。

而每年的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会也是各地政府、***门之间的会议。在此次闭幕式上，***要求结合研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。

***表示，要突出抓好义务教育均衡发展的重点环节，包括“把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划，要以县域内实现均衡为工作重点，大力推进县域内义务教育均衡发展，并积极鼓励有条件的地方扩大推进义务教育均衡发展的区域范围”、“加强队伍建设，均衡配置校长和教师资源。要通过体制机制创新，加大义务教育阶段校长和教师的培训、交流力度，继续探索和创新农村中小学教师补充机制”等五个重要环节。

“以‘以县域内实现均衡为工作重点，大力推进县域内义务教育均衡发展’为例，这是早就提出来的目标，但实现起来并非那么容易。全国各地的经济发展水平不一样，能够从财政上做到县一级的均衡就不错了。”山东省潍坊市教育局信息宣传中心主任张庆亮曾向cbn记者表示。

“城乡差距是历史形成的，现在，湖北、成都等地区建立区域性教育均衡性发展的实验，但也是在探索，城乡差距在相当一段时间内会继续存在。”北京理工大学教育科学研究院所长、北京市西部阳光农村发展基金会理事长杨东平表示，“地区之间、学校之间差距的解决也是目前人们反映比较突出的问题。”

无论谁当部长，都要面临教育本身的问题

陈汉辞

当“‘文科出身’的***为***部长”的消息一出时，各方议论纷纷，焦点无疑都是对中国教育事业未来发展方向的各种推测。

根据公开的资料，***现年59岁，他的职业生涯从未离开过教育领域。“他从19岁开始在教育基层一线工作，对教育事业的熟悉、对解决目前教育领域的诸多问题是有利的。”一位曾和新任部长***有过工作合作的老校长告诉cbn记者。

之所以发出这样的感触是源于1998年其与***的接触。当时身为北京师范大学党委书记的***同时任北京市市长助理兼市教委主任，“当时就农大一位教授的提案，***召集一些专家对该提案进行座谈。那时的背景是社会形成了一种说法，就是政协委员的提案都是向管理者挑毛病的，委员们也没想到会有一个针对性的座谈。袁主任当时说了‘提案本身就是要解决问题的，委员们不要认为是添麻烦’。”对于这句话，老校长至今都记忆深刻，“这是一种务实做事的态度。”

在这位老校长看来，中国的教育走到今天，不能否认其发展改革所取得的成果，但问题也很多，尤其是关系着长久发展的基础教育问题，“教育的本质就是要公平。比如，择校问题、奥数问题等等都是需要我们去重视并解决的。”

上述老校长认为，对于教育存在的所有问题，并不是换个新部长就能解决的。

“无论谁当部长，都要面临教育本身的问题。”他说道。