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中国甘肃网10月29日讯 记者在采访中了解到，在兰州市的幼儿园中，近七成的幼儿园都将孩子在小学才能接受的知识点并入幼儿园教育阶段，将孩子本该在幼儿园接受的知识“升华”为小学一年级的课程。同时，幼儿园学英语也是很普遍的现象，英语几乎成了幼儿必修课，一些好一点儿的幼儿园基本上推行的都是双语教学。不仅如此，不少幼儿园还开设了“实验班”、“特长班”，珠心算、魔法识字法，各类兴趣班在各幼儿园层出不穷。
“我们幼儿园共分小、中、大班，每个年级有两个班。幼儿园为孩子们开设了很多兴趣班，同时也简单设置了小学课程，这样就能让孩子在学前教育阶段接触到小学知识，孩子上小学就会轻松一些。”二热附近一幼儿园负责人对记者说。
家长就怕孩子在幼儿园被落下
据某**大型幼儿园张老师介绍，该幼儿园主要是教孩子玩游戏、做集体活动、听故事、学礼仪。秋季开学后，一些刚升入大班的孩子家长，相继向她提出意见，希望老师每天不要只让孩子玩，也应适当教孩子们学拼音、珠心算、英语，每晚*好还布置一些练字做题的作业。她只得耐心对这些家长解释：幼儿不应过早接受“学科化”、“小学化”的教学。
采访中记者发现，像张老师说的这种状况比较普遍。“幼儿园不教孩子知识，万一输在起跑线上怎么办?”家住雁滩的李女士说，小区不少幼儿已能说简单的英语，能背《三字经》，还会20以内的珠心算，对此，她显得很着急，就怕自己的孩子会在幼儿园期间被落下。
“毕竟知识学得越多，对孩子越好。因为孩子马上就要上小学，为了以后让孩子上学轻松些，我们就选择幼儿园开办的学前班，让她能初步接受一年级课程，接受和小学相关的知识越多，对孩子的未来越有好处。”家长刘先生告诉记者。
**“隐性教育”远比机械记忆重要
幼儿园里，一面是“填鸭式”的教，一面是孩子们的“强学”。当记者问及家长是否想过孩子能否接受这些知识时，家长们则表示“没什么不能接受的，现在的孩子都很聪明，早些接触一年级知识，平时有些家庭作业，对孩子升入小学也算打个基础。”
兰州市青少年个性教育中心的刘�老师分析，一些家长着急想将幼儿提前变成“小学生”，主要有两方面的原因：少数小学设置入学考试、对孩子进行测试，对家长有误导;此外，一些私立幼儿园也以“发掘孩子潜力”开设小学课程来吸引生源。
刘老师认为“在游戏和活动中培养孩子的**力、想象力，这种‘隐性教育’对孩子今后创新思维的培养，远比通过机械记忆认几个字、学做几道题重要得多。”幼儿未到学龄，如果被强迫长时间进行读、写训练，很容易使脊柱、视力出现问题;幼儿的智力水平不具备系统学习的能力，过早强制灌输，如果学不好，会产生自卑心理、厌学情绪。工作20余年的小学教师郭萍则表示，在幼儿园接受过“超前教育”的孩子，进入小学后不一定学得好。有些孩子在入学前就掌握了一年级的知识，上课反而听不进去，对重复学习不感兴趣，常常开小差、偷着玩。
有人说：“如果你想毁掉一个人，那么就毁掉他的童年。”做为成人，真的很怀念儿时的快乐时光!虽然，现在的孩子生活条件比我们那个年代要优越得多，但现在的生活环境和学习压力让他们无法体会到什么是真正的童真快乐!
生活和工作给我们带来了很大的压力，这让我们不得不为孩子的未来感到忧心忡忡。即使***门采取了何种方式，但望子成龙心切的父母却无时不在为孩子策划着进行各种“培优”教育，剥夺他们原本就不多的活动时间。现在，这种“培优”已经越来越低龄化，越来越超前化。
在幼儿教育方面，孩子们该学怎样的课程才适合?幼儿园为迎合家长盲目跟风的心态，为**自己的生源，规定了不少“促进”孩子接受教育的方式，然而，谁又想过孩子们的感受呢?
