“抽签民主”才是校园民主管理的最佳选择

*近，浙江一所小学选大队委展开的轰轰烈烈的网上投票引起了人们的广泛关注。竞选者为了拉票绞尽脑汁、花样百出，演讲、海报一样都不少，有的甚至动用了海外关系。结果当选者*揽7万多票，而这个学校总共才有1100多名学生。面对这场闹剧，学校却一再强调学校培养学生的竞争意识的初衷其实是好的。

实际上，这种校园内的“全民直选”近年来在我国非常普遍，从大学到小学甚至到幼儿园，从全校范围内的学生会、少先大队干部选举到班级内部的学生干部竞选，无一不在彰显所谓“**”的生机。无疑，这种**选举模式比传统的任命制要先进得多，因为在任命制下，私底下各种权术交易花样或许会更加复杂多样和惧怕天日。终于，随着学生和学生家长对公平的越发期待，与任命制对立存在的竞争选举模式得到了迅速**。

或许是受任命制的压制太深以至于对此模式太过敏感，在与传统任命制的对比下，学生乃至学校的管理者们似乎走向了另外一个**：竞选越充分越好。于是必然性地，随着人们的眼界越来越宽，竞选的范围开始扩大到全校，竞选的形式越来越侧重于全民直选，竞选的手段则也无所不用其极，几乎囊括了西方国家**选举乃至当前娱乐选秀节目所运用的各种方式，可谓五花八门、花样百出。

当很多人在为此拍手称快时，问题却也不期而至了。无疑，竞选中会有少数成功者*终胜出，表面上看，他们或许得到了更多同学的支持，他们也将会得到在学生干部岗位锻炼的机会。然而，仔细想来，积极意义其实也就仅限于此。实际上，我们为这些少数人的成功付出的代价是*大的：少数竞选者在竞争过程中过早地受到功利的影响，做出拉票、贿选、拉帮结派、揭短、攻击等行为，大部分人也过早受此熏陶，使得各种**生态乱相在校园呈现，原本团结纯真的校园氛围遭到破坏；更严重的是大部分学生会因为此长期得不到锻炼的机会，导致他们的能力、自信心和公共责任心一直得不到提升，导致强者愈强、弱者愈弱的“马太效应”过早产生。因此，这与先前的任命制并没有根本的区别，大部分人还是得不到锻炼的机会，所谓进步只是这些少数的学生干部产生方式不同罢了。

实际上，在校园内由竞选产生学生干部是对**的误读。**的核心是让所有人都能享有做主人的地位，竞选只是一个实现手段罢了。退一步讲，即使真要实行竞选也是需要一定的心智基础的，也正是基于此，一般国家都规定选民的年龄在18周岁甚至以上。其实，这一年龄规定的意义还远不止于此，更重要的，它要通过此规定来保护孩子们的健康成长，让他们在成人之前远离成人之间的是是非非，为今后走向社会和更好地参与选举做充足的积淀。学校的职责是培养人才，在学校教育尤其是中小学教育阶段，让学生像成人一样竞争实际上是没有任何意义的。中小学时期是是人们的心智成长期，一个人能力、自信心和公共责任感的塑造在这一时期非常关键，让他们在这一时期有所担当对于他们一生的意义是重大的。

其实，在任命制和竞争选举之外，还存在着一种“抽签**”。此**方式*早为古雅典所创，它的*大好处在于让人们都有平等的机会参与到**中，曾被誉为“真正的**”。然而，这种**方式却*终因为其操作复杂以及引发的**混乱、对杰出人才的暴政等等而被长久性地抛弃了，而且还因为它处死了柏拉图的老师苏格拉底而臭名昭著。然而，殊不知，古雅典的抽签**之所以走向失败其实却是因为走向了另一个**：它企图运用在*广泛的领域，并以*快的速度进行轮换，并且它还在成人之间运用，于是全城邦范围内十数万人抽签，*快的时候每天轮换一次，再加上成人间的各种复杂**考虑，不乱、不暴才怪。然而，抽签**在古雅典的失败只能说明它不适合特定的历史背景，笔者认为，它恰恰是中小学校园尤其是班级**管理苦苦寻找的方式。一方面，班级范围比较小，抽签**很容易实现，另一方面，它的轮换时间完全可以放宽到三个月到半年，不会造成混乱，如此，班级的学生干部就可以在全体同学范围内进行抽签产生，而学生会和少先大队干部则可以在班干部中抽签产生。

其实，这种抽签**更具价值的是它*适合在中小学甚至幼儿园推行：它既可以让所有人都可以有机会得到锻炼进而得到能力、信心、责任感的提升，告诉人们什么才是真正的**；更可以使这一过程得到和平过渡，帮助孩子们树立起团结、包容和共享的品质，进而告诉人们什么才是真正健康、成熟的**，这两者相加带来的正是每个人的健康成长和整个社会的长久和谐！