马金真：不穿“低胸装”透露出来的是什么

一滴水可以映射出阳光，**“低胸装”透露出来的又是什么呢？

据报道，南京市教育局给全市教师下发了“15条礼仪建议”，对教师的着装、仪容、举止、社交、网络等日常工作和生活的方方面面进行了“建议”，建议源于一位政协委员的提案。

暂且不论坐姿应不应该“叉腿”，也不论“低胸装”的是与非，纵观“15条”，不禁让人扼腕叹息！细想“15条”的背后，隐隐“透露”出来却是保守和僵化，甚至是对一个公民应有的权利的干涉！

南京市教育局的“15条”其实没有什么新的“玩意儿”，反而让人想起封建社会的繁文缛节以及“笑不露齿，行不露足”的古语来。“15条”里面许多礼仪都是大家所共知的，有的连幼儿园的“李小多分果果”的小朋友都知道，而且《中华人民共和国教师法》第八条对教师的义务进行了明文规定，对教师再下一份“建议”纯属叠床加屋，甚至是给教师套上一副无形的枷锁。

其实，老师是穿“低胸装”还是“高胸装”与师德和教学水平是没有一点关系的，何必再郑重其事地下发一个“建议”呢？此事可以由那位写提案的政协委员佐证：他看到一个穿着吊带衫的女老师蹲下来给孩子系鞋带……你看，这位“低胸”老师多关心学生，像妈妈一样给孩子系鞋带。多好的老师，为何非要人家穿一件道貌岸然的“高胸装”呢？其实，倒推几十年，我们现在穿的许多服装不也是当年所谓的“奇装异服”和“低胸装”吗？时代在发展，审美观也在发生变化，再过若干年，回过头来看看，我们竟然在“低胸”与“高胸”上争论，岂不让世人笑掉大牙？当前，教育界显得僵化古板、四平八稳、缺乏生气。原因与缺乏宽松的环境有关。现在，对广大教师不应该从各个角度戴“紧箍咒”，而是应该摘“紧箍咒”，应该拥有开放、创新、进取的氛围，而不是保守和僵化。一个保守、僵化的教师队伍，培养不出思想活跃、富有创新精神的人才！

“15条”除了做一些“表面文章”外，对教师队伍的“实质”问题不起丝毫作用。依此类推，教育局限制教师，教师限制学生……各行各业都对公民的权利和自由进行种种限制，社会岂不成了死水一潭？与发达国家比比，怎能不让人汗颜？

由这个限制老师“衣食住行”的提案，不由使人联想到一些幼稚荒唐的提案：像“女性做家务，丈夫付工资”、将“人民币”改称“中华元”等等，除了“瞎折腾”甚至成为历史前进的“绊脚石”之外，又有什么实际意义呢？作为一名政协委员关心教育事业，能想着写提案是对的，但不应尽在一些婆婆妈妈、鸡毛蒜皮的事情上做文章，更不应该“闭门造车”，更不能拉历史的“倒车”，而应该进一步提高参政议政水平，在促进社会公正、公平、正义下功夫！

多元、自由、个性、思想解放、富于创新，是社会充满活力和朝气蓬勃的原动力……