在沿海某市,一家培训学校开设“富二代”培训班,用人才补贴经费为民营企业家培养后备人才;而在贵州贵阳,一个土生土长、只有小学文化的农民谭学文,用自己毕生的积蓄创办农民工子弟学校。学费不菲的“富二代”培训班报名者众多,上课时却门可罗雀;而在农民工子弟学校,简陋的教室里却挤满了渴求知识的孩子。
谭学文创办的小学,为西瓜村农民工子女雪中送炭。他的坚持让人动容。
撇开奉献、无私不讲,究竟是什么驱使着谭学文顶住家庭、乡亲的精神压力和*为直接的经济压力坚持下来?他告诉记者,他尝过没文化的苦,不能让下一代再吃没文化的亏。
一个人的义举,可以感动许多人,却恐怕只能惠及一小部分人。教育公平是社会公平的基础,怎样更多地为困难群体雪中送炭,而不只是为强势群体锦上添花,值得整个社会深思,更值得各地**不断反省并做出更大的努力。
我们希望,谭学文的努力不会白费,孩子们读完小学还能顺利地升中学、上大学,甚至也能出国深造。我们感动于谭学文的义举,也希望看见更多像谭学文一样的热心人,而我们*希望的,是各地**能够为困难群体受教育权的实现**更多的扶持政策,真正做到不让他们的孩子输在人生的起跑线上。