“丝绸之路”上的中美学生对话系列之一关于国家暴力和国家多元化

2009年7月1日上午，中美学生一行参观了位于西安郊区的秦陵兵马俑。在随后的长途客车旅行中，日本Yoichi教授主持大家展开了大篷车课堂的第二次讨论，两国学生围绕“国家**”和“国家多元化”的话题发表了许多不同的观点。

“中国和美国的‘和谐’不是同一个概念，这是双方分歧的开始”

Yoichi教授：今天参观了秦陵兵马俑，大家都会有自己的感受。我的疑问是，秦始皇既然是暴君，为什么中国人民给予了他那么高的历史地位？

杨一：秦始皇虽然**，但是在其它方面做了很多好事。他统一了整个国家，**了历史上的许多“**”：**次统一货币、文字等等，结束了七国之间长期混战的局面，给一个统一的中国带来了和平和稳定的概念，这都是人们尊重他、给予他很高历史地位的原因。

Haddad教授：美国人的疑问是，为什么中国古代社会是**来完成统一的？在美国，我们通常用三权分立等制度来将国家的各个部分聚集在一起。

Eric：中国学生觉得中国**需要用**去统一和控制整个国家，是因为中国有很多人口、有很大一片疆土，**能够**一些人所谓的“和谐”的实现，但是我觉得他们可以不用**来统一和控制整个国家。中国和美国的“和谐”不是同一个概念，这是双方分歧的开始。我们的“和谐”是所有人快乐、和平、富足地生存。我不认为美国人现在就有这个和谐，但是我期待这个“和谐”的诞生。和中国的历史比起来，美国是一个新生的国家。就个人而言，我并不是很关心统一、并不是很担心国家的**，我也并不在乎中国**担心的一个地方的*立会带来其他地方相应的连锁反应。我周围的朋友也这么想，但我不能说所有美国人都这样想，因为美国是一个多元化的国家，各种意见都存在。我觉得两国**和学者讨论的关键是，我们需要在一些**以来我们认为是相同的概念上做一些符合各国情况的确切定义，我们的许多分歧都是从这里产生的。

“任何一个国家的历史都不是**的，要有历史的眼光”

Jenny：中国的**问题，美国同样存在，美国的**只不过是利用了另外一些形式，例如商业上的**。世界上没有任何一个国家的历史是**无暇的，或多或少都会有瑕疵；任何一个国家都会有自己的政治信仰，都会有自己的**和不**之处。美国在这一点上和中国是相似的。

徐文擎：我觉得研究一个问题更好的方式，是从整个历史的角度出发，而不是从其中的一个部分或一个年代。我很同意Jenny的看法，中国的历史上同样也出现过不是用**将整个民族国家凝聚在一起的时候，例如盛唐时期，是全盛国家的硬实力和软实力吸引了国内各民族甚至是周边的国家聚集了在一起；而美国也同样有南北战争时期使用**的时候。拿一个国家的好时期和一个国家的坏时期相比较是没有意义的。这就像比较秦始皇和刘邦谁对国家做出的贡献更大一样，任何一个绝对的选择都是不公平的。因为“英雄是由时代决定的”，一个国家的政策也是由它在不同时期的选择决定的。在一个混乱的时代，**是必要的。当一个国家根基稳定时，当然可以用其他更多的力量例如文化软实力去凝聚一个民族国家。

“强调共通性，这是未来交流的基础”

Will：我觉得现在的一些对话并不是很具有建设性，我们应该尝试强调一种共通性。人们在说一些事实时常常会带有自己的情绪。但是我认为，即使有时候交流是带着某种情绪的，但更多的交流是有必要的。人们在交流时应该撇除一些成见。中国的想法和美国的想法有很多很多不一样的地方，这是两国不同的历史背景和文化差异造成的。但即使这样，我们还是有很多的共通点，尤其是今天，我们在经济上和文化上有了更多的接触和交流。我们对话的目的可以是质疑对方、挑战对方，但不应该是想法设法使对方信服自己。中美两国在**控制媒体的问题上有一些歧义，但是我们不能说一个完全错一个完全对，我们不能总是扮演责问者和受害者的角色。我们必须尊重对方的存在。总的来说，我们只是在一点点问题上有不同的意见，但是我们有更多更多的共同之处。这是未来交流的基础。

Erin

美国人很重视提高自己国家的社会发展水平，其它国家也一样。如果我们没有亲身在一个国家居住过就认为自己理解了那里的社会，那么这是非常幼稚的。

Christine:

在美国，我们最主要的是讲欧洲的历史，别人地区的历史我们并不是很了解。我们对非洲裔的美国人历史学习甚至不超过一个月，我觉得我们学校的教育系统有缺陷，我们需要学习其他更多的知识，而不仅仅是美国的历史，教师需要在教育学生这点上用更多的心，而不是给了他们分数之后就完了。

Larren：我仅在10岁时学过唐朝的历史，后来再也没学过了，非常遗憾。我自己非常想学。中美两国的新闻体制很不一样。在我们所受的教育中，美国记者可以写任何真实的事情，但中国的记者会受到**控制。我来到中国，是为了自己去发现不同，这也才能表现我对中国的尊重。我认为存在即是合理的。