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教育家陶行知先生诞辰120周年的纪念日。清晨的升旗仪式后，朗朗书声在南宁市园艺路学校响起：“**规，圣人训。*孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文……”这**，这所地处偏远的学校举行“咏**、习礼仪、传文明争做文明知礼小主人”启动仪式，正式把《**规》等中华**教育引进校园，引入课堂。
园艺路小学，是南宁市众多把**教育引入校园的中小学的一个缩影。
“今年5月，南宁市语言文字工作委员会、精神文明办、教育局联合在衡阳路小学召开了全市中小学"中华诵·**诵读行动"现场观摩会，并于6月发文，要求我市中小学深入开展**诵读活动。”南宁市教育局汉语言文字工作科科长裴力介绍，目前，南宁市城区已被国家语委、***列为开展**诵读活动试点城市。而在此之前，南宁市不少学校已经先行“试水”，探寻把**诵读与德育教学结合的路子，践行陶行知先生“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”的教育理念。
“读**，见行动” 改变学校风气
“学校的书香长廊，每天都有同学用干净的抹布抹一遍，没有一道乱涂乱刻的痕迹;小公园中的鸟笼，天天有人喂食、加水、清扫饲料污渍;操场、楼梯走道看不到一点纸屑;每个学生课桌上铺的小桌布都干干净净……”一位老师去南宁市衡阳路小学参观学习之后，感慨地告诉记者，那里的许多细节让他感动。
南宁市衡阳路小学是“全国**诗文诵读百佳创新学校”、“全国校园文化建设百佳创新学校”，该校开展中华**诵读工程已9年。9年来，该校坚持“天天三刻钟”训练：诵读**，练字写名句，写读书笔记;还开展“周周大阅读”、“月月**沙龙”、“年年创编新诗”等活动，让国学融入课堂，融入每一个孩子的心灵。
**诵读，带给这个学校的是什么呢?10月20日，记者带着探寻的目光走进该校。
在该校校园里，记者看到矗立于小花园中的孔子塑像。这是最早出现在南宁市小学校园中的孔子塑像。
记者向一个六年级的小男生打听校长办公室，他不仅指清楚方向，还大方地说：“正好我也要去那栋办公楼，我带您过去。”
“我们的理念是"先育人，后教书"，读**就是教学生学做人、学做事。”衡阳路小学校长许必丰谈及开始诵读**之后，他曾给学生布置的一道“德育作业”：课余时间哪位同学最值得你学习?学生们于是把目光投向身边的同学，观察他们的言行举止，向表现好的同学看齐。“这几年，课间几乎没有学生受伤。这道作业让他们认识到，养成良好的行为习惯，保护好自身生命，提高生命质量，就是遵守规矩”。
诵读**，师生们力行“日行一善”。“公交车上应该给哪些人让座?你能做到吗?”类似的“德育作业”渗透到学生日常生活的方方面面，潜移默化地影响着他们的行为规范。“有一次到公园秋游，孩子们先到了烧烤的地方，后面来了一些其他学校的学生，他们很霸道，气势汹汹地要我们学校的学生离开，我们的孩子说，他们没礼貌，我们不会学他们，然后主动把位置让给别校的学生。”班主任黄老师说起这个例子，感慨“**润泽的童心，不止是谦让，还能忍让”。
诵读《**规》时，学校开展了“孝敬父母，能帮就帮”的活动，学生小霖的妈妈说：“每天起床或晚上睡觉，孩子都跟爸爸、妈妈说"早安"、"晚安";一家人外出游玩，她会提醒开车的爸爸系上安全带;到超市买东西，她会主动帮我们拎东西。每年农历四月初二孟子诞辰日，学校还过母亲节，让孩子给妈妈一声问候、一个拥抱、一封书信，做一件小事。这些都让我们家长很感动，觉得孩子真的长大了，更懂事了。”
“我们心存这样一个小小的希望，通过**诵读工程，帮助孩子们更清晰地认识到生命的珍贵、尊严与美好，认识在成长中的艰辛、磨砺、快乐与愉悦，从而更好地去热爱生命，担当责任，并且从童年时代起就健康、坚强和乐观地成长。”许必丰希望在衡阳路小学读书的孩子们都有一个快乐的童年、诗意的童年，“不管读**、学做人、学文化、学科学，都是分享快乐”。
园艺路小学校长刘德仕则表示：“结合《**规》的学习，我们还将开展一系列主题教育、实践活动。比如，感恩教育、养成教育、礼仪教育和诚信教育等，希望能够让全体师生传承中华美德，提升德行修养，塑造健全人格。”
诵读**，改变家庭氛围
梁女士是南宁市滨湖路小学一名五年级学生的家长。她告诉记者，儿子上3年级时，学校要求背诵《**规》、《三字经》，请家长在家听孩子背，“听儿子背完之后，我就给他讲解。在有背诵任务这一阶段，他能落实到行动上。有时我叫他他不应，我就说，父母呼……"应勿缓"还没说出来，他就应我了，否则当没听见一样”。
对学校开展的**诵读活动，梁女士很支持、配合，“我儿子挺乐意背，他经常向我们炫耀说自己已经背到哪段了。他的阅读能力从小就不赖，所以诵读时也基本能理解。老祖宗流传下来的东西都是通俗易懂、朗朗上口的。有些内容在他这个年龄段还很难做到，但是能把传统文化的精华灌输给他，有个积淀总是好的，希望对他将来的成长有所帮助”。
诵读**，改变社区面貌
10月29日上午，南宁市望州南小区里乐韵飞扬，望州南社区的发展社区教育暨读书进社区活动正在这里举行。活动的表演节目单上，有官桥小学和燕子岭小学师生的**诵读表演。
官桥小学诵读的是岳飞的《满江红》，师生们诵读表演时，该校的书法老师黄如河泼墨挥毫，一气呵成写就“精忠报国”四个大字。相比《满江红》的慷慨激昂，燕子岭小学的《忆江南》充满了诗情画意：婉转的吟诵，柔美的配乐，还融入了戏曲《白蛇传》的表演片段，立体呈现了这*词的意境和韵味，让社区居民们看呆了。
记者采访中了解到，不少学校的**诵读活动辐射到了周边的社区。望州南社区居委会的相关负责人告诉记者，该社区经常与学校联系，社区活动中孩子们的**诵读节目最受居民欢迎，对建设学习型社区起了引导作用。
南宁市衡阳南社区居委会的相关负责人介绍，居委会工作人员到居民家走访时，听到衡阳路小学的家长反馈，诵读**之后，孩子学习比较自觉了，懂得敬老爱幼了。每逢端午节、中秋节、春节、助残日，衡阳路的师生们还给社区的孤寡老人、残疾人、老劳模、老功臣送慰问品，表演节目，整理家务。孩子们用自身的言行改变了许多家长的言行举止：“原来开家长会，家长们进校园有光膀子的、穿拖鞋的，诵读**工程开始之后，这些现象没有了，邻里之间和睦了，在家里吵吵闹闹的也少了，社区接到的投诉少了很多。整个社区的文明程度有了较大提高。”
诵读**，防止流于形式
诵读**的成效已经显现，但是记者同时了解到，有些学校的**诵读还流于形式，只是停留在让学生背诵**诗文的层面。
家庭教育专家杨春成认为，中国传统文化里把人的道德称为“德行”，意即“德与行不可分”，但现在一些学校学**时对实践强调得不够。“光背诵是不够的，重要的是组织道德实践活动，让学生在行动中有所体悟。除了共同的行动，更要倡导个人的践行”。
有的学校开展诵读**只是一时之举，应付任务。南宁市教育局党委副书记农光学指出，开展诵读**活动，就是诵读、感悟、践行**，最终的目的是践行**，“要面向全体学生，并要持之以恒，潜移默化，耳濡目染，让学生感悟到要从小事做起，从一点一滴积累”。
怎样避免诵读**流于形式?广西师范学院教授伍和忠认为：“*先要激发起孩子们对**的兴趣和热爱。其次是要熟读，读熟才能成诵。第三是理解，如果游离在作品的情理之外，即便倒背如流，但有口无心，必定干巴无味。最后是要以声传情，诵读时要根据作品的情感有抑扬顿挫的变化。”
燕子岭小学的国学老师梁和丽通过教学实践认识到，“**诵读是一门艺术，应该采用孩子们喜闻乐见的形式”，所以，在上国学课时，她让孩子们融入肢体表演，加入自己的理解，声情并茂地演绎，以此感受**诗文之美，而不仅仅局限于端着课本朗诵。
