国外网络教学冲击传统大学

在海地，有一所大学没有围墙也没有校园，甚至无需学生缴纳学费。这就是网络高等教育机构“人民大学”，在2010年1月海地地震后“建成”使用。

在全球各地，网络教学的兴起“打破”了传统大学的校园围墙，令越来越多人能够更为便捷、灵活和廉价地接受高等教育，但也引起诸多争议。

废墟上的大学

所谓“人民大学”，不过是矗立于海地地震废墟中一座简易电脑中心。在这里，懂英语的年轻人借助互联网接受远程教育，实现“大学梦”。

23岁的乔伊.让出身于海地一个贫穷家庭。如果没有“人民大学”，他可能永远与高等教育无缘。“当听说不要学费，我担心这里教的不好，”他说，“实际上，我学了不少知识，而且喜欢这里老师辅导学生和学生互相帮助的教学方式。”

与让一样，海地“人民大学”的学生大都出身贫寒。地震后，他们住在临时搭建的帐篷中，每天徒步来到电脑中心，在这里接受4个小时的网上教学。

海地“人民大学”由以色列企业家沙伊.雷谢夫捐赠建成，是其全球网络教学项目的一部分。2009年，雷谢夫出资100万美元建成网络免费大学，为穷人家的孩子提供高等教育。“他们没有电，没有电脑，不少学生头顶水罐从山那边赶来上学，”他说。

目前，这个免费教学计划已经招募了数百名志愿者。他们大都是大学教授，向全球100多个国家的1000多名学生教授为期10周的在线课程。每堂课上，老师们向20到40名学生发放一周阅读材料，并要求他们将学习感想上传到指定网站并彼此点评。

“教学基于同伴互助，就好像在健身房锻炼一样，能学到多少知识取决于你投入多少，”该项目导师谢伊.戴维说。戴维是一个软件企业家，在美国康奈尔大学取得博士学位。如今，他在“人民大学”教授电脑编程入门课程。

“我们正试图打造一种模式，让发展中国家能够以较少的钱普及教育，”雷谢夫说。从今年秋天开始，海地“人民大学”将结束免费教育，向学生们收取10到50美元不等的学费。

网络时代的课堂

即使在发达国家，网络教学因为其廉价、便捷和灵活的特点同样深受欢迎。随着越来越多机构提供并认可网络教育资质，互联网正成为人们求知解难的新课堂。

里安.约德是一名35岁的电脑编程师，多年前曾在南佛罗里达大学修得72个学分。最近，他报名注册一个名为“直线”的网络学校，花216美元选了两门课：会计和商业沟通。一个月后，约德将所修得的全部学分转至位于新泽西的州立托马斯.爱迪生学院，今年6月获得学校颁发的学士学位。

埃琳.拉森是一家电视台的全职员工，但她真正的理想是当一名老师。她在网络学校“西部州长大学”注册，每学期缴纳3000美元学费，在保证及格的前提下可以修读任意科目。每个星期，学校导师会打电话给她，交流学习情况。40岁的拉森已经有4个孩子，根本无暇出席传统的课堂教学。“在其他任何学校，读完这些课程都会忙得"四脚朝天"，”她说，“对于我这样凡事拖拉的人而言，每周的导师来电非常有帮助。”

34岁的艾伦.朗是一名消防队长，受过紧急医务护理训练。他报名参加一个“学习计数”的网络教育计划，输入自己曾经取得过的资质认证以及工作中所学知识。经这个教育网站计算，朗获得堪萨斯州渥太华大学的7个学分。他为此付费750美元，如果到学校就读取得同等学分需要至少2800美元。

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