近日,听一位教师的公开课,整堂课环节清晰,**突出,设计新颖,环环相扣,但这节课却给我留下了一个遗憾,教师没能关注全体学生,忽视了坐在教室角落的学生,回答问题的就是前面一部分学生,教室角落的学生也曾经举起手,但老师却始终没有给他发言的机会。
我坐在旁边,注意了这个男生,他几次举起手,讲课的老却没有注意到他,讲课老师只顾寻找得意门生的目光,而那位男生却哎了好几声,**次、第二次、第三次……,他都没有被老师选中,这节课,他再也没有举起手,而是开起了小差。当时我坐在旁边,心里都有点着急了,我不知这位老师是眼中没有他,还是不相信他呢?我想,课堂再精彩,也不能算是一节成功的课 。
这种现象值得我们每位老师思考,其实在很多公开课中也常见到这种现象。那我们如何对待那些角落学生呢?我有以下几点想法:关注每一位学生,特别是那些“问题”学生;课堂中更应该关注他们,他们的每一个发现,每一种积极表现,每一次探究所得,教师都应给予鼓励,让他们也能感受到成功的喜悦,从而建立学习信心;平时的教学中教师要相信他们多给他表现的机会。
以生为本,面向全体学生不应该只是口号,应落实到实处。作为教师,我们要多关注一些角落里的学生。