教师反感课堂恶习：手机党第一

摘要：课堂上，高校教师*反感学生哪些课堂行为?近日，湖北第二师范学院一项针对13个院系130位教师的调查显示：在课堂上公然“玩手机”、“顶撞老师”、“和情侣亲昵”等10项学生行为，*令老师生厌。

课堂上，高校教师*反感学生哪些课堂行为?近日，湖北第二师范学院一项针对13个院系130位教师的调查显示：在课堂上公然“玩手机”、“顶撞老师”、“和情侣亲昵”等10项学生行为，*令老师生厌。

“手机党”*令老师崩溃

该项调查显示，在各项令老师反感的学生课堂行为中，“上课玩手机”排名**。老师们普遍认为，这一行为不仅有碍其他同学学习，而且让授课教师“很受伤”。

此外，在课堂上旁若无人地一边吃东西一边与同学聊天的行为，则是老师们公认难以忍受的第二大“恶习”。超六成的老师认为：课堂“茶话会”除对课堂纪律造成恶劣影响外，更是不尊重教师的表现，让人“忍无可忍”。

除上述两恶习之外，上课吃零食、说脏话、睡觉、耍脾气、穿拖鞋、和情侣亲昵等现象，也均在教师*反感的“**课堂恶行”之列。

不过，“在老师的讲课中插话”和“提问内容无聊”这两项，只有少数老师表示反对，多数老师都认为：只要学生肯听课、肯提问就行，起码他们愿意就课堂教学与老师进行交流。

“课堂恶习”不能一厌了之

针对这一调查结果，老师和学生持不同意见。部分教师认为，学生诸多课堂恶习的存在，一定程度上反映了大学生道德准则与行为准则的下降，同时也是个人生涯规划不清晰所致。

然而，大学生亦有自己的看法。“如果老师讲的课富有吸引力，谁还有空玩手机?”不少学生认为，部分教师上课照本宣科、课堂缺乏**、课程内容陈旧、令人感觉无聊，才是导致学生上课“小动作”不断的主要原因。

对此，湖北二师教务处副处长王青认为，“课堂纪律问题”在全国大学都是普遍令师生困扰的现象，双方都各有道理，但却鲜能反思自己。在课堂上，学生应多思考“究竟是为谁而学”，教师则应充分发挥主导作用，即以严格的纪律约束学生的习惯，同时更需不断改进自己的授课方式和授课内容，从客观和主观两方面去影响学生，为课堂营造良好的授课氛围。