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近日，听一位教师的公开课，整堂课环节清晰，**突出，设计新颖，环环相扣，但这节课却给我留下了一个遗憾，教师没能关注全体学生，忽视了坐在教室角落的学生，回答问题的就是前面一部分学生，教室角落的学生也曾经举起手，但老师却始终没有给他发言的机会。
我坐在旁边，注意了这个男生，他几次举起手，讲课的老却没有注意到他，讲课老师只顾寻找得意门生的目光，而那位男生却哎了好几声，**次、第二次、第三次……,他都没有被老师选中，这节课，他再也没有举起手，而是开起了小差。当时我坐在旁边，心里都有点着急了，我不知这位老师是眼中没有他，还是不相信他呢?我想，课堂再精彩，也不能算是一节成功的课 。
这种现象值得我们每位老师思考，其实在很多公开课中也常见到这种现象。那我们如何对待那些角落学生呢?我有以下几点想法：关注每一位学生，特别是那些“问题”学生;课堂中更应该关注他们，他们的每一个发现，每一种积极表现，每一次探究所得，教师都应给予鼓励，让他们也能感受到成功的喜悦，从而建立学习信心;平时的教学中教师要相信他们多给他表现的机会。
以生为本，面向全体学生不应该只是口号，应落实到实处。作为教师，我们要多关注一些角落里的学生。
