尊重学生 从细节做起

尊重学生，要学会从细节做起，善待学生就是善待学生的未来，建立和谐的师生关系，*先要从尊重学生开始。

一)从*简单的礼貌用语开始

有**在路上遇见一位学生，看见我一闪而过，我叫住他问道：“跑什么跑?看到老师不叫一声就躲，多不好呀?”这名学生不好意思的站住说了句：“老师好!”“这是被迫叫的，老师不爱听。”我笑着说道。“老师，不是我不主动请教老师，以前经常请教老师，他们要么不做声、要么点一下头，让我觉得很没面子，遇见又不得不请叫，只得看到老师就躲。”

这名学生可能道出了大多数学生的心声，尊重学生，老师不一定非要学生先与老师打招呼，老师主动与学生打招呼，与学生见面说声“你好”;面对学生替老师办了事，说声“谢谢”，不会浪费老师太多的时间，但师生感情和关系会更加融洽和谐。

二)对所有的学生一视同仁

在刚教学时，总是喜欢成绩**的学生。有**快放寒假了，我准备到教室与学生叙叙旧，我刚一进教室，成绩不**的学生全部离开了教室，成绩**的学生看见我热情的打招呼。

第二学期开学后不久，有一次课外我又到教室去，我一进教室，所有的学生都躲开了，成绩差的躲开老师我能理解，怎么成绩好的也不愿意与老师课外交谈呢?

在办公室面对来交作业的科代表，我询问其究竟，科代表说：“那些成绩不理想的学生认为您偏心，瞧不起他们，所以他们就报复成绩好的学生：将他们的作业或者书藏起来;在他们床上洒水等，让成绩好的学生也怕报复，就也躲着您。”

老师对待学生不公平的态度，既不利于师生关系友好相处，也让同学之间产生不必要的矛盾和误会，都是自己的学生，一视同仁，学生内心一定感受得到，老师的包容之心既会让成绩优异的学生得到发展，也会让后进生得到促进。

三)尊重学生的个性

有一名老师讲过这样一个故事：他们班级一名学生小王成绩好，但就是做事丢三落四，为这事没少挨他的批评。有一次放假前听到小王回家所乘车辆出现事故，车上的许多人都受了伤，他很是替小王担心，迅速和其家长联系。家长笑着说：“老师放心吧!小王已经回来了，我这孩子办事不仔细，上车前车票丢了，没坐上这趟车，坐了下一辆车，没想到因祸得福。”

俗话说：“江山易改本性难移。”每个学生有每个学生的个性，只要学生的个性不违法，老师就没必要非按照老师的要求塑造学生，我们当老师的主要就是为其提供学习的环境和平台。学生个性的百花齐放才会为社会培养出各类社会所需的、层出不穷的人才。

四)肯定学生所取得的成绩

有一次听一位**班主任作报告，在报告中这位老师讲了一个发生在他身上的故事：有一年他被安排到一个慢班从事班主任工作，这个班学生学习、纪律都很差。在校园内，他在球场上看到班级学生打球，他总是停住脚步观赏一阵子，对球技好的学生用竖大拇指等动作给及表扬;学校大扫除时间，看到清洁做得很认真的学生给予承认;在教室里看到努力学习的学生给予肯定......。只要学生在校园内做出有意义的事，他都及时给予关注评价，时间长了这个班级卫生、纪律、学习 都得到大幅度的提高，班级凝聚力也很强。

有人说：“成绩不说不得跑，错误不说不得了。”但学生毕竟不是大人，我们反对随意的表扬学生，但面对学生取得的成绩能得到班主任的肯定，一定是一件很高兴的事，让学生**的一面得到张扬，用**的一面影响其他学生，总比用错误说事效果要好，哪个学生不愿听高兴的事呢?