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针对提高青少年体质健康水平问题，早在2011年，***就曾下发文件——《切实**中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，要求各地制定具体实施细则，严格执行国家关于**中小学生每天一小时校园体育活动的规定。
规定是有了，但实施的效果却不尽如人意。去年9月14日，***公布对15个省(区、市)129个县(市、区)的监测显示，四年级、八年级校园体育课及体育活动不足率分别高达56.5%、76%;而另一项调查显示，只有22%的小学、初中和13%的高中能**学生每天一小时校园体育活动。
众所周知，在应试教育的背景下，学生面临*大升学压力的同时，一方面，学校看重升学率，对体育课重视不够;另一方面，家长着急，为孩子增设课外辅导班，甚至连幼儿园家长也有了“孩子不能输在起跑线上”的心理。种种因素，使得青少年学生的体质健康被忽视了。
尽管造成青少年体质下降的原因很多，但这却是其中一个不可逾越的关键原因。
在人类社会中，每一个行为的主体都是人，而行为是在人的意识支配下的活动。管理心理学认为，个人行为的改变需要经过三个时期，其中**个时期就是解冻期，又叫“醒悟期”，即认识到应该破坏个人原有的标准、习惯、传统及旧的行为方式，应该接受新的行为方式。
而今，想要改变学生整天在书山题海中忙碌的学习方式，进入到劳逸结合的生活状态，需要学生的醒悟，家长的醒悟，学校的醒悟，更需要社会和国家的醒悟。当素质教育真正到来之时，青少年体质健康问题的解决还会远吗?
